《小蝌蚪找妈妈》教学设计修改稿
一、教学目标：1、认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字。2、了解蝌蚪与青蛙的特点，认识蝌蚪与青蛙。3、了解青蛙的生长过程及其外形特点；4、仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙二、教学重点：1．了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。2．会分角色有感情地朗读课文。三、教学难点：1．“迎”和“追”的意思，需强化理解。2．青蛙在不同阶段的形体变化。四、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。1、昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2、（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说这个班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！3、你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习第17课《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。
f（二）、播放课件，引入课文。学习第一自然段。1、（播放课件，显示课文内容）。问：这是谁呀？（贴小蝌蚪图片）2、谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的3、课文里是怎么描写的呢？在书上画出来，并指导读书。4、师出示池塘里有一群、、的小蝌蚪。5、奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”。（因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。）6、小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。做手势。7、动作做得很不错，老师还有个本领，你想不想学。你仔细看着，不然你可学不会举卡片我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”。你们会吗8、卡片出示大脑袋、宽嘴巴、黑身子等词指导学生说。9、小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）10、快活是什么意思？（自由自在，无忧无虑。）11、对小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。
12、演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报
（三）学习第二自然段1、过渡：小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了（长出了两条后腿。）
f2、师贴长后腿的画于黑板上请大家注意看图观察（电脑出示课件），这天，小蝌蚪碰见了谁，又发生了什么事呢？（小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈，它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢。）3、老师有个问题，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢“迎”是什么意思r