特殊生辅导记录
学生姓名
家庭状况
时间2008
年9月3日时间2008年10月9日
时间2008
年11月3日时间2008年11月24日
学生姓名家庭状况
时间2008
年9月5日
时间2008
年10月10日
时间
金清清
学生家长
金国勇
联系号码
家庭和睦，父母出外打工，很少关心她的学习。
个性特点
懒惰，不善言词，性格有点孤僻。
行为偏差经常不守规则，安全问题很值得担忧。
辅导记录
1、观看安全教育片2、谈观看教育片的感受
她懂得了“宁静一分钟，也不抢一秒”的真谛，懂得了遵守法规
转化效果的重要性。
行为偏差
辅导记录转化效果行为偏差辅导记录
转化效果行为偏差辅导记录
转化效果
来到学校门口，在外面逗留，直到快上课的时候，才进来，所以上学经常迟到。1、叫家长接送一段时间2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现该同学立即叫他回教室。3、对她进行思想教育，让其明白学习知识的重要性。按时从家里出来，来到学校立即进校门。上课经常讲话，开小差，影响课堂秩序1、上课经常关注到他，一旦发现她讲话，立即叫她站起来回答问题。2、在她周围安排几位守纪律的同学，时刻监督她，并对她实施榜样熏陶。上课开始遵守纪律了，不但不乱讲话，而且还积极思考问题，举手发言了。经常缺交作业或抄袭作业。1、批评让给抄作业的同学2、家长督促、监管，让该生按时把作业本放进书包。3、发现抄袭作业现象，放学后将她留下，重新完成作业。基本上不会无缘无故不交作业。
特殊生辅导记录
谢心怡
学生家长
谢作敏
联系号码
家庭和睦
个性特点
个性活泼，动作很慢。
行为偏差
学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳。主要表现在：容易激发但难于维持，兴趣广泛但难于集中，缺乏稳定性，容易见异思迁，而不能根据需要全面发展。
辅导记录
1、丰富教学内容，满足该生的好奇心和求知欲。2、给该生提供表现的机会，满足她的自尊心和好强心。3、组织丰富多彩的课外阅读与课外活动，让课外活动更好地照顾到该生的兴趣、爱好，从而培养她的学习兴趣。
转化效果兴趣是最好的老师。这位孩子现在很喜欢学习了。
行为偏差
学习习惯不好，主要表现在：上课随便说话，搞小动作；写作业时边写边玩；不能独立学习；学习用品随意放置。
辅导记录
1、适时给她提出明确的要求：例如：写字的姿势是身体坐正、课本放平，拿笔一寸、看书一尽，写字一拳（胸与桌之距）2、在培养该生良好的学习习惯时，注意启发她的自觉性，在唤起其责任感时，强调自我监督。3、给他提供r