《石榴》教案
陆川县米场镇福达中学黎耀燕
教学目标
1、体会文章生动形象、准确凝练的语言。2、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。
教学重点
体会文章生动形象、准确凝练的语言。
教学准备
多媒体课件。
设计思路
学习本文应在整体把握文章的基础上引导学生分析优美语句，进而体会作者所表达的思想感情。
教学过程
一、导入新课1、让学生谈谈自己所知道的石榴，以及关于石榴的古诗句：2、教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍有关资料。（石榴，别名安石榴，石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。）二、作者简介（出示课件）郭沫若18921978，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。
f三、朗读课文（配舒缓欢乐的轻音乐）教师范读、学生齐渎有机结合。四、阅读课文，整体感知（出示课件）1、明确：作者按爱石榴画石榴赞石榴的思路结构全文。课文共有9段，可分为三个部分。第一部分第1段：点明石榴的可爱。第二部分第2～6段：具体描写石榴的特征。第三部分第7～9段：抒发作者对石榴的喜爱之情。2、思考：（1）、第一部分石榴的独特之处在哪里？（用对比手法表现石榴有非同寻常的品格，它的最可爱。）（2）、文章第二部分怎样具体描写石榴的特征（枝叶美、花朵美、果实美）（明确：这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。）（3）第三部分抒发了作者什么感情？（作者借喜欢夏天来衬托自己对夏季的心脏石榴的喜爱之情）（4）、作者喜欢石榴的原因是什么作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同在夏天的炎阳下抗争，毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜欢石榴。）3、学生小组合作找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论交流。（1）“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“r