课堂注意力不集中的训练方法听知觉训练1听觉辨别力的训练经常让儿童辨别不同的音调、音色、声源的方向以及相近的声音，房间中藏些发声物品，让儿童辨别声源方向并将物品找出来还可以让儿童听声音找图片等等日常生活环境中的声音皆可有选择地录下来，让儿童听音辨别。如钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声……识别相似语音，如，眼睛眼镜，kg等等。在语音识别过程中，耍注意儿童视、听、动的结合。2听觉辨别力的训练我们可以选择一些儿童感兴趣、难度适当的语句让其听并模仿说，以提高听觉记忆力家长可以说一个词或一个句子，让儿童跟着重复，然后逐渐增加词句的长度训练儿童经过一定的时间间隔来回忆并准确复述先前听到的信息，即延时仿说的能力。培养儿童背书的能力。3听觉编序力的训练让儿童听故事并复述，顺背倒背数字，训练材料从短的篇幅逐渐拉长，并且反复听；训练之处利用视觉线索引导儿童认识材料的先后顺序，并教学生学会使用一些编序用语，如开始、然后、再、最后具体而言，帮助儿童认识材料可以编成先后顺序的道理，告诉他们一些编序的常见词汇，如下一个、先、再、最后等，然后联系一些简单的句
f子。给孩子听一串数字，如75486，让他说出这串数字中的第三个数字是几；或者给儿童布置顺序性强的任务，让儿童依次说出每个任务。4听觉理解力训练多与儿童交谈，多让儿童接触各中声音，多充实与儿童生活相关的词汇，以增强儿童听觉理解力帮助孩子建立倾听的态度，如变化声音的高低、速度以引起孩子的注意，或要求孩子服从口令并指出所听到的指令中的错误等，将所听信息与图画、动作配合起来，使意义更清楚。充实儿童的词汇，增强词汇理解。通过让儿童将他人未说完的话补充完整、听故事回答问题、续编故事等方法来训练孩子思维的逻辑性和变通性。5听说结合能力的训练通过学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事自编故事结局等形式来训练儿童的这方面能力。数字和字母的复述任务，如：245，请按照倒序的顺序将听到的内容写下来；876请写出听到的倒数第2数字；POC，请按照正序将听到的内容写下来；qvd请写出最后一个字母等；
此外，家长还可以结合实际生活来进行一些听觉训练来提高孩子注意力，如，家长在给孩子布置任务后，要求孩子按顺序先复述任务内容，然后再按要求来完成。
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