人教课标版四年级上册：《颐和园》教学设计
导语教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教课标版四年级上册：《颐和园》教学设计。希望对大家有所帮助。
教材分析课文按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。游览顺序大体是：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。教学目标学会本课14个生字。按照课文所记叙的游览顺序。理解课文内容，使学生了解颐和园美丽的景色；培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。教学重点难点理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。作者是按怎样的顺序介绍颐和园的；课文的每个自然段主要讲的是什么；哪些自然段联系比较紧密。学情分析学生没有去过颐和园，对于颐和园的情况了解不多，但学习兴趣比较高。教学构想教学中，在学生对全文有一个大致了解后，再深入到描
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f写每一景点的部分，通过读引导学生分析、理解课文感受到祖国的美丽。
教学准备图、投影片、录音机教学时数二课时第一课时教学内容学习课文，了解颐和园美丽的景色，陶冶爱美情趣。学生学习过程一、启发谈话，导入新课。同学们都知道颐和园吧，你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷，把园内的湖光山色，亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园，看看作者是按什么顺序介绍园内的美景？（教师板书课题。）二、认真读文，理清脉络。（一）学生小声自读课文，要求读准字音；划出不懂的词语；标出本文共有几个自然段。（二）请6名同学分段朗读课文，注意读准字音。思考：作者游览的顺序是什么？（三）说一说每个自然段的意思？这实际上也是作者游
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f览的顺序。（四）总结全文共分5段。本文是按游览的顺序写出颐
和园的美丽。三、朗读课文，划句欣赏。同学们，颐和园的风景美吗？
你怎么知道的？（一）以开火车的形式，每人读一段课文。其他同学边
听边认真看书，注意描写景色的句子。（二）自己快速默读，边读边找并划出描写美丽景色的
句子。（三）在学生发表意见的基础上，出示投影。齐读，欣
赏颐和园景点之美。四、逐段学习，理解内容。（一）默读第1段。思考：颐和园的特点是什么？（又
大又美）（二）指名读第2段。1、颐和园的长廊是什么样儿的？2、长廊的最大特点是什么？（三r