高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结
§75物体的浮与沉
教学目标
知识与技能知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理；能应用沉浮条件解决一些简单的问题。过程与方法1经历探究浮沉条件的过程。2通过动手实验，培养学生的观察与动手能力3通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论．情感态度与价值观1通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。2通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激情和勤奋学习、科技强国的思想。
教学重难点
重点：正确理解物体的浮沉条件，知道物体下沉、悬浮、漂浮的原理难点：结合物体的密度、液体密度理解浮沉条件及密度计、潜水艇、热汽球、轮船的工作原理
教学准备烧杯水小空瓶密度计2支盐水农作物种子潜水艇模型酒精灯塑
料袋火柴等
教学方法观察法、分析法、实验法、自学指导法、讲授法、练习法、讨
论法
教学过程
引入新课
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我们都知道泡沫或木头被压入水中，放手后要上浮，铁块在水中要下沉，潜水艇或鱼儿在水中就更自由了，可以下沉，又可上浮，还可以停在水中任一深度处，那么，物体是怎样实现浮沉的？这就是本节要学的内容。进行新课一、怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？通过动手探究得出结论：上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块……下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶……议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？做一做：带着问题继续进行探究。想一想：对各组采取的措施，用交流的方法汇集起来，通过讨论，引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质。得出：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。因此，使物体液体中上浮的方法有两种：其一是减小重力。如，减少玻璃瓶中的配重、或在体积不变的情况下，将实心物体挖成空心；其二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度（向水中撒盐）。所采用方法的实质是：改变了物体的重力或浮力。二、探究物体浮沉的条件首先根据活动r