两项是4分．．．（）（）
A在第二段中，“她有可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔，作者借此表现了她典雅的气质。B第三段“起风了转身走进了大楼。”在文中起到了承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述。C小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里，窥斑见豹，从一个很小的角度表现了“她”带病坚持为大家服务的崇高品质。D电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么，与电梯内剩下的十余人恍然大悟前后呼应，意在突出“大家”对“她”共同的不屑与奚落。E结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”照应“她的行为不太正常”的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对比中，暗示并深化了主题。四．作文（60分）20阅读下面的文字，按照要求作文。如果理解是美德的种子，那么把理解拿走，地球就会变成一座坟墓。如果说人生是花，那么理解就是花的蜜。理解是温度计，因为只有她对人间冷暖如此灵敏，所以理解还有一个别名爱。愿世界充满爱、充满理解，“爱心永恒，理解万岁”。要求：以“理解”为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，字数在800字左右。
f2015年夏季高一语文期末联考答案
第I卷（选择题每小题3分）1C2B3A4D5C6D7A8D积累与运用（42分）
9A生活中缺少什么，什么就是幸福。（4分）B河才如此地清澈亮丽；草修饰了河（4分）10名句补写：（每空1分）（1）无边落木萧萧下（3）申之以孝悌之义（5）浪淘尽（2）犹抱琵琶半遮面（4）别有幽愁暗恨生
千古风流人物。一蓑烟雨任平生以先国家之急而后私仇也第II卷阅读与写作（108分）
（6）竹杖芒鞋轻胜马（7）其势不惧生
11C12B13C
既：已经；以后两个“而”都是表示转折。③④句表现管仲的功绩，⑥句表现管仲的志向，这些都是表现他的“贤”。①②
⑤都是管仲在未得志之前的表现。14翻译：（1）生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！（3分）（2）天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能了解人。（3分）（3）不懂得句读，不能解决疑难问题，有的从师，有的却不从师，小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我不能看到那种人是明智的。（4分）附：文言文译文管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他有才干。管仲因贫穷，经常沾鲍叔的便宜，鲍叔始终能很好地对待他，不因此而说他的闲话。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。当小白被立为齐国国君的时候，公子纠被r