第5讲文学常识与名著阅读
2014年中考涉及的文学常识及名著阅读的试题主要呈现出以下特点：1考查课文涉及的重要作家、作品、作品的出处及主要人物等。2考查新课标中推荐的中小学生必读的名著作品包括作品中主要人物的姓名、绰号、性格特点、有关故事情节及思想等内容。3考查学生对名著的评价性阅读如对名著整体或某一人物、故事情节的评价等。从近两年的全国中考来看主要采用选择题、填空题、填表题、简述题等形式内容侧重于人物性格、故事情节等方面而且日趋细化如2014年黄冈卷以一道选择题考查名著内容及文学常识其中：《骆驼祥子》考查了祥子前后性格的变化及其原因；《水浒传》考查了一系列与武松相关的故事情节并混入一些鲁智深的故事故意打乱考生的视线。2014年苏州卷更是要求简述孙悟空变作牛魔王被红孩儿识破以及孙悟空从其手中救出师傅的故事情节。这些考题均要求对原著极为熟悉且有一定的阅读体验。根据近几年的统计数据可知《水浒传》是命题者经常选用的命题材料且考查角度多元；纵观2014年全国各地区中考试题《水浒传》的考查仍居首位《西游记》的考查呈上升趋势。所以备战2015年中考应加强中国古典名著的阅读。
1比较分类把相关作家放在一起比较国别、朝代、作品、课文选作等。2列表记忆通读《语文课程标准》推荐的文学名著了解其内容对每一部作品的名称、作家朝代及国别主要人物及其性格特点主要故事情节等列表记忆。3读书札记在课外阅读名著时不能只看不写不能只读故事情节而不注重人物形象不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写读书札记谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感和感受启示。4体验感悟对每一部名著的精彩片段都要反复阅读同时要独立思索对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问这样才能有自己真正的阅读体验与感悟。5作品延伸对作品的外延也要了解如作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语的来源及涵义等。6读写结合名著阅读要与写作结合。可以将名著中的人物作为原型对名著的故事情节作恰当的改编与重构使自己的阅读能力和写作能力得到提升。
2014杭州下列关于文学常识的说法有错误的一项是A《论语》是儒家经典记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》
f属于道家经典是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。B《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣这两篇文章都是东晋诗人陶渊r