教学设计
类型：听说课时间：40mi
s上课内容选自人教版新目标Goforit教材八年级上册U
it8Howdoyoumakeaba
a
amilkshakePeriod1Sectio
A1a1c
一、Teachi
ggoals
1根据《课程标准》：英语教学的目的是培养学生综合运用语言进行交际的能力，促进心智发展，提高综合人文素养。因此，本节课的教学目标确立如下：（1）知识与技能通过学习，学生能够使用制作香蕉奶昔的动词及短语简要描述其制作步骤。（2）文化意识：体验西方饮品文化。（3）情感态度：通过学习这一话题，引导学生饮用健康饮品并能为家人制作香蕉奶昔。（4）学习策略：能在听的过程中将所获取信息转换为视觉图形。
二、Teachi
gmaterials
1a主题图呈现了1b对话发生的背景，同时给出了香蕉奶昔制作的步骤，从而引出该部分的重点祈使句，同时也突出了动词及动词短语的使用。学生需要通过读图来选择恰当的动词或动词短语填空，初步感知新呈现的语块和祈使句的用途。1b以听力形式再现这些语块，让学生通过听后排序进一步熟悉用祈使句来描述ba
a
amilkshake的制作过程。1c要求学生结对操练，尝试运用关于香蕉奶昔制作过程的表述进行控制性语言输出。
三、Teachi
gprocedures
Step1Leadi
（3分钟）问题导入分别展示一张冰箱和大象的图片，询问学生Howdoyouputa
elepha
ti
toafridge用一个脑筋急转弯的问题让学生注意力回到课堂，引起学生兴趣，营造氛围。同时在老师的引领下学生也会用到First，The
，fi
ally通过轻松的话题引入新知。接着老师通过询问Doyouwa
ttoope
thefridgea
dseewhat’si
it来过渡到下一环节。step2Prese
tatio
：呈现新知（7分钟）利用图片展示一些日常的水果词汇。接着老师询问Whatca
wedowiththesefruits？Ca
wemakesomethi
gtodri
k？用两个问题导入到要谈论到的西方饮品的话题上，再此环节呈现milkshake教读并告诉学生什么是milkshake，并展示不同类型的milkshake，为后面学生的课后DIY做铺垫。step3preliste
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f1展示主题图教师询问wherearetwoboys？Whatdotheywa
ttodoWhydotheywa
ttomakeaba
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amilkshakeCa
theymakeaba
a
amilkshake用三个问题来铺设听力的背景，激活学生们的该话题的背景知识。2紧接着教师提问Iftheywa
ttomakeaba
a
amilkshakewhatdothey
eed在此环节展示需要的食材和工具，教读新单词ble
derk
ife并补充词汇i
gredie
t和tool。3教师通过提问whatca
twoboysdowiththesei
gredie
tsa
dtools过渡到1a的活动中来。4PPT上先展示1a中方框里的单词，然后教读新单词pour、peel，并说出词性，再要求学生依据的图中的动作填入r