部编版六年级上册语文《竹节人》教学设计
文本分析：本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的使用不同的阅读方法，可以采取分组交流的方式来学习；同时通过品读文本，还要引导学生热爱生活，去感悟身边事物的乐趣。教学目标：1会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。2根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。3联系生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。4理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。5品味文章生动、幽默的语言。教学重点：了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。教学难点：
f学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。课时安排：2课时第一课时教学目标1会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。2对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理课文层次。3品读重点语句，体会语言的生动、幽默。教学难点1正确读写生字词。2理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学习重点。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1展示一些手工老玩具的图片，如木枪、弹弓、陀螺、毽子、风车等，再出示一些时下流行的玩具的图片，在对比中导入本课课题。过渡：同学们，这些老式玩具你们认识几个？这些新式玩具呢？乍看上去，这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们是不同年代的孩子们的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。玩具永远是孩子们最好的朋友之一，特别是在物质十分匮乏的年代，那些手工玩具就显得格外珍贵了。今天啊，我们就来认识一种有趣的手工玩具竹节人。它长什么样子呢？同学们可以翻开课本看一看。
f2板书课题。二、初读课文，检测预习1介绍作者及相关写作背景。范锡林1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范r