单元教学设计
单元第八单元总课时数2课时
《课标》指出：能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度课标要求观察到的简单物体。教材从学生观察熟悉的物体引入教学，体会物体的各个面，制定教学目标的依据与和在不同的位置观察到的面不同，学生理解观察长方体或正方体物体时最多可以看到三个面，最少可以看到一个面。然后教学观教材分析察由三个正方体或长方体拼搭成的物体，学生了解物体与三视图的联系，发展学生的空间观念。
学情分析
本单元是在学生二年级已学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。在二年级学习时，以观察简单的实物为主，而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主，并初步学会用数学语言表达物体的相对位置。
1能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。知识能根据一定的指令正确搭出立体图形，能正确运用上、下、前、与技能后、左、右描述物体的相对位置。教学目标情感态度价值观过程与方法2经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步空间观念，提高解决问题的能力。
3在观察物体的学习活动中，体验从不同角度看到的物体形状是不一样的，渗透辩证唯物主义观念，体会数学与实际生活的联系，激发学习的兴趣。
f课时教学设计首页
课题观察物体（1）课型新授第几课时第1课
课时教学目标（三维）
1．通过实际观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的面的个数是不同的。2．在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发展数学思考。3．在活动中培养学习数学的热情，以及良好的交流、合作习惯。
教学重点与难点
实际观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的面的个数是不同的。
自学法、演示法、操作法教学方法与手段
讨论法
实物投影
课件
增加让学生描述的环节，重点描述从什么位置去观察，怎样描述使用教材的构想视图的形状和构成，并在提供的备选答案中指出物体的三视图，为继续观察物体积累经验。
f课时教学流程
师生活动一、复习导入长方体。
补充
课堂变化及处理环节的效果
长方体有几个面，指一指，摸一摸。二、自学导读1说说正面、侧面、上面”看的意思，并说说从正面、侧面、上面看到的形状各r