re
wego2教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A
Let’stalk”部分的对话。二、课前预习（Preview）击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩
球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
TWhatca
youdoSIca
…三、新课呈现（Prese
tatio
）BLet’slear
1教学新单词①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playpi
gpo
g”。②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“Theyspea”，再出示一段英文对话，说：“TheyspeakE
glish”，帮助学生明白词组“speakE
glish”的意思。③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词
f和词组，然后全班学生分男女生比赛读。2第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，
提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
3同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2BWritea
dsay1请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。2学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：Whatca
SarahdoS2Sheca
speakE
glisha
dgE
glishso
gda
ceswa
dplaypi
gpo
gWhatca
’tSarahdoS2Sheca
’tdoa
yku
gfuSheca
’tplaa教师解释说：单词some在否定句中要变成a
y。3学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。4教师请几位小组代表用句型“Ica
…”和“Ica
’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、巩固延伸（Co
solidatio
Exte
sio
）句子接
f龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二
位学生：“Ca
yousi
gda
ceplaybasketball…”，第二位学生回答：“YesIca
NoIca
’t”，并问第三位学生：“Ca
youplaypi
gpo
gswim…”，以此类推。
2课堂练习选择填空：①Who_______they
AamBare②Whatca
you________
AdoBare③Ca
youplay__________
AbasketballsBgpo
gball④Ca
youcook________________
AYesIca
’tBNoIca
’tCNoIcaa
swer
①C②A③C④B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
f2听录音，跟读BLet’slear
部分内容。教学反思课题第四课时课型新授时间学习目r