的表现。A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华20、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略21、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价二、多项选择题1、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____A．桑代克的联结理论B．操作性条件反射学说C．格式塔学习理论D．人本主义学习理论2、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到____干扰。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．单一抑制D．双重抑制3、国民基础教育最重要的特征是____A．全民性B．未来性C．强迫性D．基础型4、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____A．历史性B．时代性C．阶级性D．生产性5、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为____A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观6、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于A．观察法B．实验法C．个案研究法D．调查法7、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____A．杜威B．夸美纽斯C．卢梭D．洛克8、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法9、下列哪一项属于元认知的实例____A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆10、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的____规律。A．分化与互补协调性B．顺序与阶段性C．个别差异性D．不平衡性11、詹姆斯把自我分为____A．主体我和客体我B．自我和超我C．本我和自我D．本我和超我12、”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化13、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫
f洛夫称之为____A．刺激泛化B．刺激比较C．刺激分化D．行为强化14、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____A．可操作性B．时代性C．创造性D．方向性15、形成学校文化最r