第十一单元
光的性质
一、知识结构
光的微粒说（牛顿）
光的波动性（惠更斯）
能解释：光的直线传播、光的反射等。困难：光的独立传播、光躲到两种媒
质的界面上既有反射，又有折射。
双缝干涉
光的干涉
薄膜干涉
光的衍射
光的电磁说
认（麦克斯韦）
光的本性
识深化过程
光子说（爱因斯坦）
电磁场理论光的电磁说
光电效应及其规律
光子说
电磁波谱无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、r射线，由低频到高频，构成了范围非常广阔的电磁波谱。
光在空间传播不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光子。光子的能量Ehv。h×焦秒，
称普朗克常量。
波粒二象性目前的结论
光既有波动性，又有粒子性，故认为光具有波粒二象性一切微观粒子都有波粒二象性。
大量光子、长波长：容易表现出波动性。少量光子、短波长：容易表现出粒子性。
二、学习要求1、知道有关光的本性的认识发展过程：知道牛顿代表的微粒、惠更斯的波动说一直到光的波粒二
象性这一人类认识光的本性的历程，懂得人类对客观世界的认识是不断发展不断深化的。2、知道光的干涉：知道光的干涉现象及其产生的条件；知道双缝干涉的装置、干涉原理及干涉条
纹的宽度特征，会用肥皂膜观察薄膜干涉现象。知道光的衍射：知道光的衍射现象及观察明显衍射现象的条件，知道单缝衍射的条纹与双缝干涉条纹之间的特征区别。
3、知道电磁场，电磁波：知道变化的电场会产生磁场，变化的磁场会产生电场，变化的磁场与变化的磁场交替产生形成电磁场；知道电磁波是变化的电场和磁场即电磁场在空间的传播；知道电磁波对人类文明进步的作用，知道电磁波有时会对人类生存环境造成不利影响；从电磁波的广泛应用认识科学理论转化为技术应用是一个创新过程，增强理论联系实际的自觉性。知道光的电磁说：知道光的电磁说及其建立过程，知道光是一种电磁波。
4、知道电磁波波谱及其应用：知道电磁波波谱，知道无线电波、红外线、紫外线、X射线及射线的特征及其主要应用。
5、知道光电效应和光子说：知道光电效应现象及其基本规律，知道光子说，知道光子的能量与光学知识点其频率成正比；知道光电效应在技术中的一些应用
6、知道光的波粒二象性：知道一切微观粒子都具有波粒二象性，知道大量光子容易表现出粒子性，而少量光子容易表现为粒子性。光的直线传播．光的反射二、光的直线传播
f1．光在同一种均匀透明的介质中沿直线传播，各种频率的光在真空中传播速度：C＝3×108msr