、让学生搜集有关资料，帮助理解课文内容。2、让学生结合生活实际去读、写。情感态度与价值观领悟文章内容解释的道理，感受人物品质；在生活中学会宽容，学会分享；培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。四、教学重、难点1、联系上下文，抓住重点词句理解课文内容。2、让学生结合生活实际去读、写。五、教学方法四环节循环教学法六、教学准备多媒体课件七、课时安排（10课时）29、古文两篇2课时30、巨人的花园2课时31、景德镇的瓷器2课时32、将相和1课时
积累与运用（八）3课时
29古文两篇
2
f课
型：精读课
教学目标：知识与技能1、自主学会本课生字2、朗读课文，背诵课文过程与方法以学生为主体，引导学生借助注释或语文工具书理解古文的意思，并在讨论中受到启发教育。情感态度与价值观1、理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。2、能联系实际，说说学习课文的体会。教学重点：学会本课的生字，背诵课文。能用自己的话复述课文中的两个故事。教学难点：联系生活实际，谈谈学习这篇课文的体会，领悟文章所揭示的道理。教学方法：四环节循环教学法学法：自主学习与合作学习相结合教学准备：PPT课件课时安排：两课时
第一课时
课时目标：1、学习《司马光救友》这篇短文，扫清阅读障碍，掌握本课生字词，熟读课文。2、整体把握课文内容，领悟文章内容揭示的道理。教学过程：一、谈话激趣，导入新课
3
f（一）出示学习目标1、我要学会本课的生字、新词。2、我能准确、通顺地朗读课文，背诵课文。3、我能理解句子的意思，能用自己的话讲讲文中的故事（二）出示自学指导一大声朗读课文，读准字音，读通顺句子。自己读不通的地方和小组成员交流一下。5分钟后比一比谁读得最好。1、学生自由读课文。2、小组内交流读。3、汇报读，师生相机评价。（三）自学指导二自读自悟，读一句，借助注释，揣摩句子的意思，并把自己的理解与小组其他成员交流一下。5分钟后看谁说得最好。1、学生自主学习。2、小组合作学习3、汇报1推荐代表说每句话的意思。2各组提出疑难问题。3意思连起来，说全文大意。（四）自学指导三自由朗读r