象随处可见，这样的答卷令评卷人生厌。
二书面表达的基本原则
鉴于上述问题，本人认为书面表达的基本原则应该是：1、以英语基本句型为准绳展开书面表达；要提高作文等级，平时学生还可适当背诵一些高级句型。如：1Iamtheveryperso
thatyouwa
t2Itiscommo
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ecessary…that…3Whatshockssurprisesbe
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terestsimpressesexcitessbisthat……4Asweallk
ow………5Ma
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that…6Thereaso
why…………isthat…………例句：Thereaso
whywehavetogrowtreesisthattheyca
provideuswithfreshair7theest名词that主词haveeversee
k
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heardhadreadetcthemost形容词名词that主词haveeversee
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tageofisthat……………（的优点是）9Thereis
odoubtthat……………（毫无疑问的）10Fromthepictureweca
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that…2、从表达信息的角度组织材料，而不是对说明文字本身进行翻译。如果遇到难以表达的短语或句子应设法化难为易。若内容上正面说有困难，可试着从侧面或反面着笔，切忌死扣字眼。3、根据自己英语语言的实际驾驭能力，选择自己熟悉的表达方式，句式上尽量写得简单明确，做到不确切的句型不用，不熟悉的语法不用，不熟悉的词汇不写，切忌舍简求繁，生搬硬套。4、在语言表达上，先求“达”再求“雅”。一则具有“完整内容，正确的语言，规范的书写和格式”的书面表达便是一篇上乘佳作。5文章写完后，要养成自我检查的习惯。花一到二分钟时间检查作文的要点有无遗漏，时态和人称是否正确，动词的单数第三人称，名词单复数，固定搭配，大小写及标点符号。做到百密无疏。
f三英语学习中的书面表达能力的培养
水滴石穿，非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒。要培养学生的书面表达、交际能力，教师必须从早抓起，从基础抓起。第一、先从造句，汉泽英，句型转换，缩写课文和看图写话练起，一直到连贯地写出一段话。训练中要始终坚持注意单词的拼写、大小写、标点符合动词的形态变化等最基本的东西。第二、教师要加强学生遣词造句的训练，熟练掌握常用的简单句的五种基本类型以及并列句、主从复合句等句型，了解英语习惯用法，学会用好动词，不生搬硬套英语词汇。对大纲中出现率较低的消极词汇要在搞清其内涵和外延的情况慎重选用。一般情况下r