让我们一起来做个实验吧！
5
f二、活动一：你听到了吗？1、预备实验材料：课桌2、留意事项：轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。提出题目：为什么离得远的同学反而能闻声？3、提问：这个实验告诉我们什么？小组合作学生讨论得出结论：声音是通过桌面传播的4、还有什么方法能够验证自己的解释呢？三、活动二：水能传声吗？1、提出题目：游泳的时候，头浸在水下能听到声音吗？2、实验：学生分小组自己设计实验全班讨论得出结论：声音能够在液体中传播3、组织学生学习科学在线4、提问：为什么我们在地球上可以听到声音？全班交流得出结论：声音可以通过空气传到我们的耳朵里四、总结全课板书设计4物体传声声音可在固体中传播声音可在液体中传播声音可在气体中传播5自制小乐器教学目标
6
f科学探究目标：能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。教学预备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等教学过程一、引导学生熟悉书中的各种乐器，并提问：你们熟悉这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。以教师演示为主以技能练习为重点2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？三、活动三：制作自己的小乐器1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同2、布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
7
f四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法6声音与生活教学目标科学探究目标：能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些r