，提出问题，再看活动演示图，及根据自己的生活体验，自己解决问题。如：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？等等……2教师板书：左、右3实践活动：把影子在小朋友左、右的两幅图贴在板书上。边做手势边练习说话：我的左边是。我的右边是。小结：白天，在阳光下，影子会伴随在我们的前、后、左、右，还在什么时候能看到影子？
第二课时
f教学过程：一、复习巩固
1抽签读生字卡片。2有感情地朗读课文。（小组赛读）3背诵课文。（个人背、齐背，自由结伴背，边表演边背）二、指导学生书写四个生字1教师揭示方法：一看：看范字每笔在田字格中的位置。二记：记生字的笔顺、笔画。三描：学生在范字上描一描。四写：学生动笔练习。2教师逐字示范，学生在写字本上练习。3互相评改。三、举行“小小擂台赛”两名学生站起，一生随意报身边某一事物，让另一生说出这一事物的前或后或左或右是什么，然后二人交换说，看谁回答得又对又快，就成为擂主，再与新的同学比赛说。这个活动还可建议学生回家后与爸爸妈妈一起进行。
fr