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新课改、新高考带来的挑战与忧虑
作者：庞仁甫来源：《语文教学与研究教研天地》2016年第01期
中国教育史上规模最大的新课程改革，轰轰烈烈进行着新一轮高考改革，即将拉开序幕。作为语文教师，沐浴语文新课改风雨，酸甜苦辣感慨良多面对新高考挑战，惶恐忐忑在所难免。回首语文新课改经历，展望新高考语文趋势，整体感受可用八个字概括：三大挑战，两点忧虑。
一、语文教师面临的三大挑战
一是知识储备的严峻挑战。
语文学科涉及民族生活民族文化的方方面面，语文教师本应是杂家，在各科教师中知识储备文化积淀要求是最高的。新课改教材体系的崭新变化，对语文教师的知识储备无疑是巨大的挑战。大容量（每学期一本教材一本读本）、快节奏（以板块为单位处置教材）、新编排体系（以崭新的理论体系编排阅读和写作教材）、古今中外流派纷呈（外国小说众多流派、古今诗歌众多流派、中国古代经典研究等等）的新教材体系，对语文教师专业知识储备提出了更高的要求。
新课改语文教学以学习领域为背景，进行模块教学，一个模块一本教材，由若干板块组成，只有约36个课时，语文教师再不能像过去那样一课一课按部就班进行教学，必须要对相关领域的知识有宏观把握，教学时取舍有主有次轻重得当，要对语文学科的某一模块、某一板块、某一领域有准确掌握和深入研究。既要求教师是