结束后告诉学生肺呼吸的本领越强，说明人越健康。
（2）认识心脏①出示心脏图片②引导学生认识心脏特征和部位。心脏大小像本人的拳头，
形状呈圆锥型，位于胸部偏左的位置。③学生触摸自己的心脏部位，说说有什么感觉。④播放心脏跳动的声音。
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f（3）认识胃①出示胃的图片②提问：我们吃的东西到身体里的什么地方去了，它在什么位
置？A类学生回答③教师讲解：吃进去的东西都到胃里面了，位置在左肋下。我们平时要注意饮食健康，不良的饮食习惯会直接使胃受到伤害。④B类学生说胃的位置。⑤C类学生用手指出自己胃的位置。
（4）认识肠①出示肠的图片。②介绍在人的腹部盘绕着一根粗细不同的长管子叫肠。③介绍肠的位置。④指名学生介绍自己肠的位置。
三播放视频《人体内部器官的运动》，全体学生观看。三、巩固练习
1说出图中各器官的名称。（B、C类学生）2把周围的器官和它们所在的部位用线连起来。A类学生四、教师总结今天我们更进一步认识了我们的身体，同学们在平时要注意身体器官的保健，多锻炼身体。（播放健康歌，全体学生做律动。）五、布置作业
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fA类学生两人一组，一人说名称，一人指相应部位。
B类学生回家向父母介绍自己身体器官所在的部位。
C类学生回家后，家长说器官名称，学生指相应部位。
板书设计
我们的身体
肺
胃
肠
心脏
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