小学信息技术《智能楼道灯红外传感器》教学设计
【教材分析】本课内容主要介绍了红外传感器及其应用，重点体现了信息的感知。在物联网的体系架构中，信息感知是基础。只有全面感知信息，才能可靠传输信息，并最终实现智能应用。而传感器技术是感知层的重要技术手段，红外传感器也是众多传感器技术中最普通常见的。正确认识红外传感器及其应用，可加深学生对信息感知的理解，为后续的学习打下坚实的基础。【学情分析】本节课的教学对象是小学六年级的学生。通过前面的学习，学生已经具备了一定的信息素养。通过《物联网就在身边初识物联网》的学习，已经了解了物联网及其应用的相关知识。这些都为本节课的学习打下了良好的基础。然而，六年级的学生对于生活中诸多物联网技术的应用，往往是“知其然，而不知其所以然”。信息是如何被感知的？如何传输的？又是如何最终实现智能应用的？学生对于这些问题的答案是模糊的，知识结构是零散的。所以，消除学生对物联网的神秘感，帮助学生完成建构较为完善的知识结构网络图，是教学设计的重点。【教学目标与要求】1知识与技能（1）了解红外线，知道人体能发出特定波长的红外线；（2）认识红外传感器，能辨认常见的红外传感器；（3）了解红外传感器的特点，能够列举红外传感器的常见应用；（4）了解智能楼道灯系统的工作过程。2过程与方法（1）通过对智能楼道灯系统的分析与建模，体验分析问题、解决问题的一般过程；（2）通过对红外传感器探测范围的探究实验，体验较为科学的实验研究方法；（3）通过讨论、评价日常生活中红外传感器的典型应用，学会评价它们的特点及其与实际生活的关系。3情感、态度与价值观
f（1）通过情境设置与视频观察，引导学生主动发现生活中的物联网应用；（2）通过建模体验与探究实验，引导学生产生保持学习与使用物联网技术的兴趣；（3）通过讨论交流与展示同龄人的新发明，促进学生的创新思维，激发学生的创新意识。4行为与创新（1）通过对智能楼道灯的解剖，了解其系统组成，发现其信息获取的特征；（2）通过分组实践，拓展对红外传感器的认识；（3）基于对红外传感器的认识，提出解决问题的畅想方案。【教学重点与难点】重点：（1）认识红外传感器，能描述它的特点及探测范围；（2）通过对智能楼道灯系统分析建模，体会信息的感知及物联网的体系架构。难点：（1）红外传感器及其特点。（2）智能楼道灯系统的工作过程。【教学方法与手段】r