5一个豆荚里的五粒豆
课题一个豆荚里的五粒豆课型讲读课文
授课时间
2课时
1认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。教学2分角色朗读，体会童话魅力。3理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩目标子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4根据课文内容，提出问题。
教学理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
重点
教学体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能难点没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
第一课时
教学1认识本课的生字词。目标2分角色朗读，体会童话魅力。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
导入
一、师生谈话导入
（）分同学们你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来来到这个世界上同学们想象一下将会有
钟什么故事发生呢（教师板书：5一个豆荚里的
【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发
f五粒豆）
学生积极思考。】
二、初读课文，整体感知
1学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，
读通课文。
2学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不
明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；
再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分
段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3谈一谈读完课文后的感受。
【设计意图：要
三、记忆字形，指导书写
充分发挥学生识字
新课
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋的主动性，鼓励学生
记忆
用多种方法来识字，
教学
出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”重视对学生自主识
（）分课件出示2
字的引导和交流，激
钟
“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都发学生自主识字的是草字头；“豌碗”是形近字；“囚因”是形近兴趣。】
字。
2．书写指导。
出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、
探、愉、绕、曾”课件出示3
指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、
绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”
是左右结构的字，右上角没有一点。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字
姿势。
f课堂小结及拓展延伸（）分钟
四、课堂小结1学生抄写生字词。2有感情的朗读课文，感悟课文内容。
【设计意图：理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。】
课堂作业新设计
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
豆荚．（jiájiā）二、看拼音写词语r