生物育种小专题复习
生物育种知识是高中生物教学中的重点知识，在高二生物必修教材、高三生物选修教材中与该知识点相关的内容曾多次出现，该知识点也经常出现在近十多年来的高考试题中。育种知识不仅与生产实践有着密切的联系，而且通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。
【课标要求】生物变异在育种上的应用。【考向望】杂交育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等各种育种方式的原理、
过程、优缺点的分类与比较。
【知识梳理】一、含义：
生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。包括两种情况：1．从不良性状中把所需要的优良性状（相对性状）分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。如利用基因分离的原理从高秆小麦中分离出能抗倒伏的矮秆小麦品种；通过基因的自由组合，把小麦中高秆抗锈病和矮秆不抗锈病两种性状进行重新组合获得矮秆抗病的小麦优良品种。2．创造具有优良性状的生物新品种。如利用人工诱变育种技术培育青霉素高产菌株；利用基因工程的原理创造能分泌胰岛素的大肠杆菌菌种。二、几种育种方法的比较名称原理方法优点缺点①育种时间一般培育纯合子品种：杂交→自使分散在同一交→筛选出符合物种不要求的表现型，通过自交到杂交育种基因不发生性状分离重组为止性状集中于同良品种一个体培育杂合子品种：一般是选年年制种取纯合双亲杂交①物理：紫外线、X或γ射诱变育种基因突变线，微重力、激光等处理、再筛选②化学：亚硝酸、硫酸二乙提高变异频率，加快育种进程，大幅度改盲目性大，有利变异少，高产青霉菌工作量大，需要大量的玉米杂交水稻、抗病小麦个优良③需及时发现优矮秆同品种中的多系较近的个体病小麦培育亲缘关不抗②局限于同种或小麦与矮秆比较长应用用纯种高秆抗病
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f酯处理，再选择
良某些性状
供试材料用纯种高秆
①先将花药离体培养，培养明显缩短育种出单倍体植株单倍体育种染色②将单倍体幼苗经一定浓体度的秋水仙素处理变异获得纯合子加速育种进程③从中选择优良植株子，子代均为纯合技术复杂年限，
抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦所获品种发育延三倍体无子西瓜八倍体小黑麦转基因“向育种周技术复杂，安全日葵期短性问题豆”、转基因②克服了远缘多，有可能引起抗杂交不生态危机虫棉亲和的障碍
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