高中生议论文写作指导学会横向展开议论
目标概说1、①②③教学目的与要求通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。
通过讲解，使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。2、教学重点
议论文结构的横向模式的基本特点。3、①②二、教学难点如何灵活运用横向模式展开议论。教学创意
对学生进行横向发散性思维训练。这次写作训练的目的是使学生明确议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。“时间”这
个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，让学生对它作横向剖析可能会有困难，所以教学时应灵活处理，让学生用别的话题来进行部分写作练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例。学生在写作中，完全可以灵活处理话题与写法的关系。”三、教学过程（一）导入大家好！陡峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力。（二）了解议论文常见结构“横看成岭侧成峰”，我们来看看议论文结构中的“横”和“侧”。明确：一、横向并列结构二、纵向递进结构三、正反对比结构
f（三）读美文，初步体会“横”的魅力引导：我们先来赏析课本70页《论时间》（四）找论点，初步接触横式结构提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？学生活动：找中心论点、分论点。明确：总提出论题“时间”分（并列）①时间很玄妙。②时间让人感到神秘莫测。③时间不可捉摸。④时间对每个人都很公正。总赢得时间就能创造奇迹。（五）了解横向并列结构的基本特征引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。明确：“总（引论）分（本论）总（结论）”横向展开议论，是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。（六）提炼分论点的方法（老师引导，学生讨论、动笔）①学r