语言时，可配合语言的提示3在用身体动作进行提示时，力求使动作做得准确、规范，在必要时可将动作进行夸张4用手势提示时，应根据需要提前2拍或4拍做出，掌握好提示时机5教师要善于运用面部表情和眼神的变化来激励学生。非语言提示内容简介
标志或符号：可以代表朝向、强度、重复次数和动作方式。标志或符号提示可以是：手势、拍手、线路牌、镜子、窗子等。
脸部表情：眼睛接触可用于确认进步和努力，挑出个人或良好的表现，表明方向或者预示其他提示。一个微笑的眼神接触点头或者其它姿势都能够起到鼓励学员的作用，达到使学员感觉轻松自如的作用。
音乐：音乐能帮助提示过程，因为它本身就含有节律、分句和诗韵的成分。
身体语言：运用正确的肢体语言和合适的身体位置来演示新或旧的动作，让练习者进行模仿。
四、带领法学生在教师的带领下，连续完成单个动作、组合动作、成套动作练
习的一种方法。此种方法能使学生在较短的时间内建立正确的动作概
f念，掌握动作与动作的连接方法及音乐节奏感，在健美操教学中被普遍采用采用带领法时应注意以下几点：1根据动作需要正确选择带领的示范面。2大部分时间都应采用镜面示范，以利于教师观察学生掌握动作的情况和便于与学生沟通3教师在领做动作时，可将背面及镜面示范结合起来运用，在转换示范面后，教师示范的方向，应跟学生的动作方向保持一致4在完成较复杂动作时，可慢速带领，待学生熟练掌握后，恢复正常速度带领5要与手势、口令、语言等提示方法紧密结合，使学生达到眼看、耳听、心想、体动的目的，从而达到最佳的教学效果
五、完整法与分解法完整法指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整地进行教学
的方法。分解法是把结构比较复杂的动作或组合按身体环节合理地分解成几个局部动作分别进行教学，最后达到全部掌握动作的方法采用完整法与分解法时应注意以下几点：1学习结构比较简单的动作，采用完整法进行教学2学习较为复杂的动作，可采用慢速完整练习方法3对于要求协调性较高的动作，往往按身体各部分预先把它分解成几个局部动作分别进行教学4分解教学时间不宜过长六、重复法
不改变动作的结构，按照动作要领进行反复练习的方法。有利于学生在反复练习中掌握和巩固动作技术，又有利于指导和帮助学生改进动作技术，并对锻炼身体、发展体能等有较好的作用
f采用重复法时应注意以下几点：1要防止错误动作的重复2在动作初学阶段采用重复法时，应避免负荷r