、用“啦”哼唱乐曲的主旋律
“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”
“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”
“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。”
“老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”
“用什么乐器来演奏的？”
“这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，那么你们
“手拉手、跳跃”
学生做一做动作
学生一起练习
学生看影片一起舞蹈用学到的两个不同动作来分别表示两段不同节奏、旋律音乐
个别学生来哼唱旋律
大家跟着乐曲主题段一起来哼唱旋律
让学生亲眼感受芭蕾舞蹈《四小天鹅舞曲》
通过自己的辨别、练习来对乐曲进一步的熟悉和理解
区分主题音乐与另一段音乐节奏、旋律上的不同，用动作加以辨别加深理解
通过自己的哼唱对音乐的旋律有了更深的印象，在今后能听到乐曲就能知道乐曲还能哼唱旋律
f三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》
1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）
知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”
“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”
“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”老师当指挥
出现了两次
学生自由说
管乐器：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯。。。。弦乐器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴
对乐曲进一步欣赏，使学生对管弦乐队的初步了解，并能听辨小提琴拉奏和大提琴拨奏的方法及音色，并能通过自己和老师的配合，从直观上感受整个管弦乐队的演奏气势，从感性上升到理性的认识。
2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，
3、再次欣
1、表现天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表现的是怎样的天鹅？
2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”
3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化
“柔和”
“大提琴，拨弦”
f赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色
4、师生合作模拟演奏
四、《圣桑天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏
呀？”
4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。
“不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要保护天鹅。”
老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫r