什么考虑？色彩鲜艳的电冰箱你喜欢吗？为什么？不能盲从于别人的结论。同时还町以根据学生的条件结合大家讨论的内容，让学生动手画一画他所喜欢的色彩搭配的实例。服装、家具、书籍、招贴、家电、汽车均可，主要是培养学生的动手能力。教学活动的设计例一：第一步：课前准备：让学生课余收集自己喜欢的或不喜欢的色彩搭配实例若干。首先使学生关注这件事。在收集的过程中，学生自然会思考什么样的色彩搭配好，什
f么样的色彩搭配不好，而且他们很有可能会跟家长或同学探讨这一问题。这就预先创设了学习的氛围。课上：首先让学生谈谈自己收集的实例，哪些是好的，成功的？自己为什么喜欢这样的色彩搭配？哪些是失败的，为什么不讨人喜欢？发言要广泛，并且允许争论。讨论法15分钟让学生充分发表自己的见解，相互交流，在讨论的过程中逐渐形成正确观点。第二步：分析一下书中的范例，试着说一说这些例子为什么好？在色彩上有哪些独到的地方？并引申到同学们带采的实物上，依此推断出什么样的色彩搭配比较成功？色彩搭配的特点与功用的关系是什么？怎样才能设计出好的色彩搭配？师生共同讨论，教师随时点拨，得出较多接近成功的结论。学生探究、教师引导的过程。10分钟第三步：复习小学学过的色彩知识，学习课本中关于色彩三要素及其影响视觉效果的相关要素，用这些知识去分析书中的范例和自己收集的实例，提高自己对色彩的认识。进一步深化学习效果，提高分析水平。10分钟第四步：教师用课本或图片等形式展示一批色彩搭配的实例，让学生分析设计师采用的手法以及取得的实际效果。这一步是使学生将刚刚学到的知识运用于生活实践的实验过程，应鼓励学生大胆表达自己的想法，提高自己对色彩搭配的认识水平和分析能力。验证学习成果，巩固所学知识，并向生活延伸12分钟第五步：教师小结，点明学习本课的重要意义，启发学生在生活中注意发现美、认识美、创造美，提高生活品质和审美情趣。强化目的，为学生的再学习打好基础。3分钟三、教学评价1、能否联系生活实际，分析评述色彩搭配的优劣？2、能否用比较准确的语言，正确描述课文中的范例所显示出的色彩效果？3、能否发现、感受生活中的色彩美？4、能否运用色彩知识来评价生活中的色彩现象，并且大胆地发表意见与同学交流？9、《生活中的色彩搭配》课件说明赵芳课件设计意图：通过收集生活中不同领域的彩色图片，使学生直观地感受到色彩在生活中的应用，并归r