U
it1Writi
gatouristguide
一、单元分析（U
itA
alysis）
（一）单元地位（U
itPositio
）
1本课中出现了“Ifyougo…youwill…”的条件状语从句。这个句式在7AModule3
The
aturaleleme
tsU
it3Seawatera
drai
water中已经出现过。如：Ifthereis
o
rai
therewillbe
owatertodri
k等。作为功能语言，教师有必要在课堂教学中加以
一定的机械性训练。
2I’dsuggesttheygo…的用法也有较多出现，并且为首次出现，课文中主要结合上海的
各个景点。教师可以根据所在区域设计多个场景，让学生进行操练。
（二）单元目标（U
itTarget）
1运用情态动词would来表达“建议”。如I’dsuggesttheygotoNa
ji
gRoad
2运用if句式表达条件。如IfyougotoPudo
gNewDistricti
theeastofSha
ghai
youwillseetheNa
puBridge3用专有名词来表示地点。如：YuGarde

4运用thereisare…，Itis…句式来表示事实。
（三）单元重点（U
itPoi
ts）
1关键词：
1）地方名称：Shesha
StateResortNa
ji
gRoadYuGarde
Sha
ghaiMuseum
People’sSquareNa
puBridgeOrie
talPearlTVTowerPudo
gNewDistrictWaterWorldSha
ghaiGra
dTheatretheMu
icipalHall。
2）固定短语：befamousforbek
ow
asi
theworldi
theeastofdosome
shoppi
g。
3）其他：touristassociatio
paradisepigeo
suspe
sio
observatory。
2功能：
1）Expressi
gco
ditio
s表达条件
Ifyougothereyouwillseeahugeope
areaofgree
grass2）Maki
gsuggestio
s（提出建议）
WhatwouldyousuggestthetouristsdoI’dsuggesttheygotoNa
ji
gRoad
3语法点：
本课出现了不少if引导的条件状语从句的句式，应作为本课的知识点重点教学。本课
还多次出现了o
eofthe形（最高级）名词（复数），也是知识的重点。
二、教学设计（Teachi
gDesig
s）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
f1关于28，29两本课的学习内容和学生的生活非常贴近，教师在对话操练时应运用
页内容的教学引入时可从学生熟悉的话题入手。在6BModule课本28页上的句
1中学生已经学过一些i
ter
atio
alcities，所式。
以从复习这些城市开始导出Sha
ghai，然后完上海的一些名胜照
成一个有关“上海知多少”的小测试，并尽可片
能罗列齐29页上提到的地方名，为新句型的操7B练习册17页
练作好铺垫。
7B语法练习22页
链接1中提供小测试一份。
2课本30页
本部分内容的处理，建议以旧带新。教师可以由对话操练时应运用
学生建议去上海的什么地方，对上海的各大景点名进行复习，继而带学生到上海的中心人民广场，对于其中出现的许多建筑物的名称要求学生能正确地朗读，为句式的操r