0根捆成一捆，再让学生说说30的组成。再继续数数，同样处理：35的组成39再添上1是多少，40里有几个十39、49、79、99后边分别是多少等。r
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　　3感受100，体会“十”与“百”的关系。r
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　　教师：99再添1就是多少r
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　　教师：对，99再添1就是100。那我们就这样10根一捆10根一捆地摆，10个10捆又是多少呢r
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　　教师：对，10个10捆是100将10捆结成一大捆。r
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　　教师：这一大捆小棒就是100谁能说说100里有几个10r
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　　教师：10个十是多少啊教师随学生回答板书：10个十是一百。r
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　　4、分一分、合一合，多角度感受100r
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　　教师：现在，请你把10根一捆的两捆小棒合在一起，合起来是多少根小棒r
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　　教师：100里有几个20呢请你把小棒两捆两捆地合一合，看看100里有几个20。r
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　　教师呈现未结成捆的100根小棒：现在这一大堆是100根，你能不能想个办法，不用数就能从100根小棒中拿出大约50根小棒r
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　　学生操作，教师巡视。r
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　　教师：100里有几个50r
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　　5、教学例2。数小棒活动，认识计数单位个、十、百。r
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　　教师：请你从学具盒中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又快又准确。r
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　　学生独立数小棒教师巡视指导。r
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　　教师：谁来说一说，你是怎样数的r
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　　学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7个十。r
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　　教师：你能很快地拿出46根小棒吗和同桌互相说一说，你是怎么拿的r
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　　学生汇报，说明46里有个十和个一。r
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　　三、解决问题，进一步理解数的意义r
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　　教师：刚才我们借助学具认识了100以内的数，其实100以内的数在我们的生活中经常会遇到。r
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　　1、完成“做一做”第2题r
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　　教师出示第2题情境图：你们能很快看出是多少吗r
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　　教师：要想很快看出有多少个泡泡，应该怎么办呢r
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　　学生：请“十”来帮忙。r
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　　教师：好，那大家让“十”来帮帮忙吧r
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　　学生实际圈一圈，10个10个地数一数。r
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　　教师：为什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢r
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　　2、补充练习一教师出示下图：小猪收了多少个苹果r
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　　教师：这次怎么一下就看出是多少了啊r
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　　教师：原来又是“十”在帮忙，“十”真是我们的好朋友r
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　　3、补充练习二教师：我想请大家看一个更有意思的比赛大力士比赛搬砖。看呈现下图大象搬了多少块砖r
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　　教师：大象已经搬了多少块砖r
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　　教师：你怎么这么快就数出来了r
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　　教师呈现下图：大象还差多少块就搬了100快了你是怎么想的r
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　　教师：哦原来10个十就是100呈r