因和如何度过）习作二：叙述自己最得意的长处、本领（通过具体的事例来说明）习作三：用书信的方式来介绍自己的家乡与众不同的一两个方面（把握书信的格式，写明家乡的风光、风俗，表达热爱之情）习作四：学习在叙述事情或描写场
f景时使用几个象声词（把握叙事作文和场面描写的不同要点，确立象声词的在文中的主次关系）切记作文中涉及到写事情的，文章要围绕一件事情来写，千万不要在一篇文章中出现多件事情！
一、善于归纳。从本学期的习作中我们可以归纳出：1、内容归纳：写人，写事，写事物，写活动，写场景2、体裁归纳：记叙文，应
f用文（书信）二、细致分析。打开班级的作文本和周记本，我把自己班级作文的问题分析了一下，主要有：1、审题不够，有偏差，缺要点；2、中心不明，不清楚，不突出；3、选材不当，不真实，没情感；4、内容简单，不具体，不生动；三、逐个解决。
f1、审清题意。包括一审对象（写人？写事？写活动？写物？）；二审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；三审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。可以以“我敬佩的一个人”为例子，学会如何审题，找题眼。题目要求：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练
f书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息的叔叔选择其中的一位，通过具体事例，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。（引导学生把“写身边的人”，“通过具体事例“，“敬佩”等关键词找出来，引导学生如何审题，抓题眼。）
f2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心，如：《一个刻苦学习的同学》要突出其对学习的努力和热爱、《快乐的星期天》要突出周末的愉快和轻松；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定，如：《暑假生活片断》可写暑假生活的有趣和精彩，也可写自己上辅导课的辛苦等；《我的好朋友》可以
f写好朋友的性格特征，也可通过你们之间发生的种种事情来突出人物品格等。3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主
f次详略。可以指导学生整理自己本学期在大作文r