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信息技术环境下的高中音乐教学
作者：管世胜来源：《读与写中旬刊》2019年第04期
摘要：随着新课程改革的不断深入，教育理念和教学模式都有所革新。高中音乐成了提升学生综合素质的重要学科。同时，伴随着信息技术的应用推广，教育信息技术呈现了变革、融合与创新的新常态。高中音乐教育要抓住这一时机，要把现代教育理念和现代信息技术融入到教学实践中，提升音乐教育的学科价值，构建信息技术新常态下的教学模式。
关键词：信息技术；音乐教学；高中音乐
中图分类号：G63395文献标识码：B文章编号：16721578（2019）11020801
教育信息技术的不断变革、创新和发展，为高中音乐教育的改革提供了可能和支持。音乐教育是素质教育的重要组成部分，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶学生的情操、培养学生的创新意识、提升学生的文化素养和审美能力等都发挥着重要的作用。较之于传统的音乐教学，教育信息技术能使音乐课堂“活”起来，实现声音和画面的动态化呈现，能带给学生更为灵活、生动的音乐内容。
1信息技术与音乐教学融合的必要性
教育信息技术不断丰富和发展，其以丰富的网络资源和多媒体资源在教育领域发挥着重要的作用，音乐教育领域也深受信息技术的影响。把教育信息技术与音乐教育有机结合是实现教育信息技术新常态的关键。教育信息化的新常态打破了以往的传统教育模式，使得教师、学生、环境与教学内容有机融合起来，让教学活动真正“活”起来，实现教师与学生的互动、音乐与学生的互动。
高中音乐是培养高中生的文化素养和审美能力的重要课程，让高中音乐教学信息化，综合教师与教材的作用，传递知识的方式全面化地拓展教学范围，使音乐课堂成为一个音乐资源共享地，能够提升音乐教学的效率。首先，音乐教育信息化有利于激发学生的学习兴趣。高中音乐教学要想取得理想的效果，需要让学生对教学内容感兴趣。音乐是一门具有多类信息的学科，音乐教师不仅要引导学生了解音乐知识、掌握音乐技巧、明确音乐内容，还要让他们在掌握知识的基础上进行创新。在高中音乐课堂上，大部分音乐知识比较陈旧、枯燥。因此，教师要发挥教育信息技术的作用，通过信息技术使画面和声音结合起来，展现给学生一个生动的情境，进而激发学生学习音乐的兴趣。其次，音乐教育信息化有利于学生对音乐知识的理解。音乐教学内容中有一些比较抽象的艺术知识，这种内容是音乐家按照自己的理解和感受所创作的，要让学生对这些教学内r