《落花生》微课教学设计
大东关小学连文利
教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作手法。3、有感情的朗读课文。
教学重点：1．理解课文中含义深刻的句子。2．初步了解借物喻人的写作手法。
教学过程：大家好！今天，我微课展示的内容是人教版小学语文五年级上册
第四单元第15课《落花生》
一激趣导入，揭示课题
1、孩子，喜欢猜谜语吧！请听：根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。猜猜它是哪种植物？对，是花生。
2、出示图片花生又叫落花生，因为它的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。今天，我们就来学习《落花生》这篇课文。
3、本文的作者是许地山。许地山是现代小说家、散文家，曾以“落华生”为笔名，勉励自己做一个具有落花生品格的人。那么，作者为什么要以“落花生”为笔名呢？相信通过这节课的学习，你一定会有所收获。
二整体感知，抓重点内容。
1、自由朗读课文，边读边想，课文围绕“落花生”讲了哪些内容？
对，课文围绕花生讲了：“种花生收花生吃花生议花生”这几件事。
f2、快速浏览课文，想想课文着重描写的是什么？
作者在写“种花生、收花生”时仅仅用了一个自然段，而用了更多笔墨在描写父亲与孩子们“边吃边议花生”上。
三读中感悟
请你读读课文中“议花生”部分。想想围绕落花生，一家人进行了几次议论？是的，两次。第一次是议论花生的好处；第二次是告诉我们如何做人。
（一）赞花生
1、当父亲说：谁能把花生的好处说出来？一家人又是怎样说的呢？姐姐说、哥哥说、“我”说。
2、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲却指出了花生常常被人忽视的一个特点。首先来看父亲的第一段话。想一想父亲是怎样通过比较来说明花生的可贵之处的？
父亲认为桃子、石榴、苹果高高挂在枝头上，炫耀自己，而花生却埋在地里。
3、该抓住哪些关键词来突出花生的可贵之处？
对，应该抓住“埋在地里”、“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头”、“矮矮地长在地上”这些关键词来体会。有感情地读读这段话吧。
4、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋在地里，
等待人们来挖掘、来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？我们体会到了花生的默默无闻、无私奉献、不求名利、朴实无华的精神。
（二）学花生
r