堂上。（七）代表汇报，其他小组补充。（八）教师用水浸的方式探究塑料性能，学生观察思考。（九）活动结束（十）教师利用互动课堂小组光荣榜给出评价。教师小结：在这个探究的过程中我们只是用了三种方式，探究的仅仅是塑料性能的冰山一角，正因为塑料它有那么多优良的性能，所以才深受千家万户的欢迎。【设计意图：本环节利用教中学助手知识树模板帮助学生提炼探
究方式，课件出示自学提示引导学生运用一定的探究方法合作探究帮
助学生去了解塑料制品的性能，利用教学助手中移动讲台功能实时投
屏学生活动，更直观感受学生的探究过程，并利用互动课堂的小组评
价方式体会信息技术运用其中的快乐，在快乐合作中学习。】
活动四：学习素材明了塑料垃圾危害大过渡：塑料给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来了很多困扰，被人们称作“白色污染”。你了解其中的缘由吗？（一）学习阅读角。快速默读《塑料袋漂流记》找出危害（二）提取关键信息总结学习白色污染的危害，学生上台圈画课文，超链接到相关知识点。（三）学生参与活动（四）活动结束。
f教师小结：塑料，曾经作为20世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。
【设计意图：本环节利用教学助手中圈画功能，由学生上台圈画让学生寓教于乐集中注意力在课堂，其次通过多媒体超链接多媒体展示动物受到伤害、“白色污染”危害视频的补充，更是直观明了地将学生迫切想要减少一次性塑料制品使用的情感激发出来。】
活动五：情景体验零塑料畅想曲过渡：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？（一）学生个人选取自己的思考话题。（二）学生参与活动，分享思考结果。（三）随机挑人模式让学生回答。（四）活动结束。教师小结：同学们，如果我们完全没有了塑料制品，就会失去很多轻便的东西，生活各方面都很不方便，并且需要更大的代价去代替它，它和我们的生活密切相关，所以我们离不开它！【设计意图：本环节让学生自己选取要思考的话题，公平又有乐趣，并利用教学助手中互动课堂的随机挑人工具让学生体会学习不再是单一的听说读写还可以形式多样。激发学生学习的能动性，深入体会塑料制品不能弃之不用要想办法两全。】活动六：感悟提升如何减少白色污染过渡：我们的生活离不开塑料制品。可塑料又带给环境那么r