上不同的颜色。老师在学生动手活动中要先引导学生看清各点所在的位置，再动手操作。如点O是对角线AD和BF的交点，点C、E分别是BD、DF的中点，点G、H、分别是线段CE、OF、OB的中点。确定这些点的位置，可以作平行、垂直都可以。图1图2⑵学生活动：利用你所做的七巧板拼出两个不同的图案并思考回答以下问题。①能否用两个最小的三角形可以拼成那件正方形、平行四边形或中等三角形？
②能否用两个最小的三角形加上任意一个平行四边形、中等三角形或正方形，均可拼成一个大三角形。③在你的拼图中用了什么形状的板你想表现什么④在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们之间的关系表示出来⑤在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，它们表示出来，它们分别是多少度教师活动：①先让学生认识七巧板是由五个等腰直角三角形，一个正方形和一个平行四边形组成的。②组织学生分组交流自己的作品及其含义，从各小组中选取一些优秀作品进行全班交流。③在找平行线段、垂直线段注意学生的表示方式，不规范的予以指正。④在找角时同样注意角的表示，还可以进一步让学生说出各个角的度数，如锐角为45°，直角为90°，钝角为135°。3、欣赏七巧板图案
攀登帆船猫金鱼
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f4、七巧板游戏“目莲救母”（flash操作，视时间长短由学生完成其中的几个或全部过程）
5、作业：请你用七巧板拼出下面的图案。
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