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新课程背景下的高中英语阅读教学策略探究
作者：王志刚来源：《中学生英语外语教学与研究》2020年第03期
1引言
伴随新课改的不断深化，所有教师都在转变自己的教学模式，高中英语教师同样如此。在高中时期，英语学科处于非常高的地位，引起了学生、家长、教师三方的高度关注。在新课程背景下，高中英语阅读教学不再局限于书本上的知识内容，更加关注教学方法的多样化。
2高中英语阅读教学的重要性分析
第一，迎合经济一体化的发展趋势。伴随中外文化、经济、政治交往的不断深化，国家对英语人才提出了更高的要求，需加强对高中生英语阅读能力的培育，实现国家发展对英语人才的诉求。第二，对新课改的有效回应。高中英语教学作为基础教育的关键构成部分，为大学教育奠定基础。新课改为教育指明了具体的方向，对高中生的英语阅读能力有着全新的需求。第三，提高高中生英语成绩的主要渠道。成绩对英语教学来说发挥着“指挥棒”的作用，对高中英语教学实践有着非常大的影响。在英语试卷中，阅读理解占据着较大的比例。从其本质角度来看，阅读理解其实就是考查学生们的阅读理解能力，加强阅读教学，有利于提高学生们的英语成绩。
3新课程背景下的高中英语阅读教学策略
31积极转变教学观念
第一，高中英语教师需创建独立学习的氛围，将自身作为英语阅读教学的“指导者”，引导学生们开展独立性的思考，培养学生单独处理问题的能力，指引学生充分融入到英语阅读教学课堂当中。第二，教师还需转变传统的“填鸭式”教学观念，增强对于学生实践能力的培育。能够在英语阅读教学课堂中采取角色扮演又或是小组讨论的形式，指引学生对阅读内容开展相应的辩论活动。此不但有助于增强学生对阅读内容的记忆，还能够在较大程度上加强学生们的英语阅读能力与运用能力。
32制定完善的教学计划
在高中英语阅读教学的具体环节，教师需制定完善的教学计划。在教学计划当中，需要将加强高中生的英语理解与分析能力摆在首要位置。在新课程背景下，我们国家始终提倡学生在课程教学中的主体地位，高中英语教师需主动、积极地为学生的英语阅读提供帮助与指引，对
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于学生们在英语阅读环节所碰到的又或是可能遭遇的问题提供帮助，以促使学生们能够在英语阅读教学过程中充分感受到英语的魅力。
33运用合理的教学方式
在人们的惯性思维中，认为语言阅读仅仅是对于语言符号的了解、掌握，却忽视了语言背后所包含r