的空间想象能力”的要求。2006年《考试大纲》中的题型示例和2005年的相比，更换了11道题。2007年又更换了3道题，删去1道题。去掉了原大纲中目前看来已经超纲或偏难偏陈旧的试题，换上选自近年理综全国卷中有新意的试题。更换的试题中更注重物质结构与元素周期律的知识。通过研究学习，可以把握高考命题趋势，明确复习重点。3、精讲精练，巩固复习效果。课堂精讲，讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系。课后精练才能既有典型性、针对性，又有启发性、时代性。学生才有时间和空间去进行归纳反思，从而深化对问题的理解，优化思维过程，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，提高和巩固复习效果。4、减少失误，提高答题的准确性。每年都有相当多学生因审题不慎，表达不清，化学用语不规范而失分，造成失分的主要原因是平时养成的不良习惯未得到纠正，缺乏规范化训练。所以，在复习中一要规范化学用语的书写，单位符号要用国际标准，名词术语要体现学科本质；二是规范解题步骤，做到思路清晰，步骤齐全，减少失分的环节；三要强化学生的文字表达能力，做到要点准确，语言简练；四要加强对学生审题的指导，引导学生善于抠题眼，看清关键字词和符号，依次写出条件，防止思维定势曲解题意，然后仔细琢磨，体会命题意图，降低过失性失分；五要创设情景，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，以便对症下药使学生在知错纠错过程中达到规范化训练的目的，从而培养学生严谨、规范、积极、乐观的心理品质，最大限度的提高复习效率。总之，高三备考复习是科学的、有计划的复习过程，要以《考试大纲》为依据，明确复习要求。研究高考试题，把握复习方向。转变教育观念，改进教学方法，注重学生科学素养的形成，在新一轮高考中就会取得优异的成绩。
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