加强朗读训练培养阅读能力【摘要】朗读注于目，出于口、闻于耳、记于心，是一种复杂的心智活动。它有助于加深对课文内容的理解、记忆，有助于促进语言表达能力，有助于想象、鉴赏能力的发展。朗读训练是否扎实有效，是阅读教学能否取得成功的主要标志。【关键词】朗读训练阅读能力加强培养朗读注于目，出于口、闻于耳、记于心，是一种复杂的心智活动。它有助于加深对课文内容的理解、记忆，有助于促进语言表达能力，有助于想象、鉴赏能力的发展。朗读训练是否扎实有效，是阅读教学能否取得成功的主要标志。那么，怎样进行朗读训练、培养阅读能力呢？1．教给朗读方法这是培养阅读能力的关键。读一个句子，或一段话、或一篇课文，首先要求读得正确，用普通话读，读得清楚：响亮、不丢字、不添字、不唱读；其次要求读得流利：不吞吐、不结巴、不断句、不重复；再次教给朗读技巧，指导学生有感情地读。如：指导朗读《画杨桃》一文中，感受父亲说的话时，要求学生理解父亲说话的含义，教师创设情境，让学生感悟读，读出父亲严格、语重心长的语气。教师说：在“我”开始画画的时候，“我”记起了父亲的话，（学生齐读父亲的话）。
f教师又说：在”我”画得粗心大意的时候，“我”记起了父亲的话，（学生齐读父亲的话）。教师再说：“我”对父亲的话记忆犹新，是因为父亲经常叮嘱我，（学生齐读父亲的话）。这种启发性指导，使学生有效地掌握朗读方法，尽快学会朗读课文。2．贯穿教学始终这是朗读训练取得实效的有力措施。做到：①有明确的目的。初读，为一般朗读，要求不高，主要是解决读音不准的问题，能正确地、流畅地读出文章内容即可；细读，为理解性朗读，读懂每句话的意思，对重点词句段反复朗读，寓分析于朗读之中；品读，为有感情地朗读，掌握朗读技巧，将文章包含的思想感情溢于言表；诵读，加强对文章词句篇章的记忆，积累词汇；②有周密计划。根据教学目标和要求，确定让谁读，采取什么方法试读，在什么时候读，都要有周密的计划，设计好灵活多样的方式。为了让读贯穿于阅读教学始终，教师必须树立“讲”为“读”服务的思想，要有针对性地讲，讲在点子上、空白处、关键处，即精讲。对于浅显部分以学生读而代讲，对于只可意会不可言传部分，让学生反复读。3．保证朗读时间培养朗读能力，除了教给朗读方法，有目的有计划地将朗读贯穿课堂教学的各个环节，还得有时间上的保证。大部分的训练工作要靠课外r