《使至塞上》教学设计
教学目标：1知识与技能：学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗。2过程与方法：结合当时的写作背景，体会作者在诗中表达的情感，受到热爱大自然，热爱祖国大好河山的教育。3情感态度与价值观：体会作者表情达意、遣词造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古诗的学习方法。教学重难点：1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。2、体会作者的思想感情，能引起共鸣。课时安排：两课时教学准备：有关难点的资料，有关本诗的资料。教学方法：古诗四步法教学课时：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课导语：诗歌是最高的语言艺术，它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界，含蓄地抒写复杂的思想感情。今天，我们来学习王维的《使至塞上》，体会一下如何透过精炼，含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。二、初读古诗，整体感悟
f1、播放配乐诗朗诵《使至塞上》。2、点评：节奏、情感3、指导学生试着用自己的话解释全诗4、师板书重要字词。（属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑）5、了解作者王维（以学生为主，教师结合本诗的写作背影补充。）（显示幻灯片2）三、赏析佳句，入境悟情1、引导学生质疑2、点拔、指导、解答、点拔要点①体会诗歌意境《使至塞上》指导了什么意境？（奇特壮美的边塞风光）②“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，一句的含义及蕴含作者怎样的情感。（过了居延，就像“蓬羊”一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。）③“大漠孤烟直，长河落日圆”，你能说说它的意境吗？喜欢画的同学可以画一画。④巡视相机指导四、赏读全诗，感情朗读、背诵。
f1、齐读全诗。2、交流朗读后的感受。3、指导有感情朗读。（提醒学生注意节奏，要边诵边想，脑中要有画面感，要融进诗的意境中，充分体味诗的美感）五、拓展作业1、背诵、默写古诗2、画古诗：选喜欢的诗句画下来。3、课外摘抄，高适、岑参描绘的边塞诗。六、板书使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工“千幛里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家傲》）
fr