农村小学留守儿童心理健康教育之我见定西市安定区青岚山中心小学高健近年来随着农村外出务工人员的不断增加农村留守儿童的心理健康教育成了当前基础教育的一个盲点由此所引发的一系列社会问题不仅影响了农村人口的素质也将影响新农村的和谐发展。关心和重视留守儿童的心理健康教育已经成为构建和谐社会的一项重要任务。笔者在农村任教十年现就自己的一些想法和同行们共同探讨。一、农村留守儿童对学习和生活缺乏热情、进取心自觉性不强行为习惯较差情绪消极孤僻任性状况令人担忧。1、父母外出打工后与留守儿童聚少离多沟通少远远达不到其作为监护人的角色要求。尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次但仍有少数的父母半年以上联系一次这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”心理健康、性格等方面出现偏差。2、隔代教育不能满足留守儿童身心全面发展。有近半数的留守儿童是与祖父母或外公外婆生活在一起由于隔代抚养他们往往只求对孩子物质生活的满足而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教育程度不高无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不从心。3、家庭和学校配合不够。教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几节课还需要向家长了解情况但是留守儿童家庭教育缺位教师没法向家长了解他们的真实情况这使学校对留守儿童的管理陷入尴尬。去年我班有一留守儿童家长把孩子领到学校对我说我的孩子就交给你了我们没有时间管不听话你就打这样的家庭教育让我们从哪去配合4、缺乏监管使留守儿童学习成绩普遍不好。一些留守儿童本身自立能力较差无法抵制不良诱惑厌学、逃学时有发生学习成绩普遍较差。
f二、农村留守儿童应该健康成长他们不应该被社会遗忘关爱留守子女是我们的责任也是我们的义务。1、设立“知心话”信箱。留守儿童由于父母长期不在身边生活上学习上有了问题没有一个可以咨询的对象所以造成很多孩子内向受了委屈都藏在心里不合群、孤僻等性格。针对这样的情况在班级设立“知心话信箱”让孩子用笔记录自己遇到的困难想要寻求的帮助心理上的一些问题。这样不但有助于老师及时了解班级内留守学生心理上的一些情况也能够很好地帮助到学生又有了一定的隐蔽性不至于伤到学生的自尊。2、学校多渠道多形式开展关爱活动。农村学校要对留守学生进行登记备案专门管理根据情况区别对待有针对性地进行教育和管理。教师和同学们要适时地关心他们以师生之爱和同学之情弥r