，说一说每个百分数的意义。①第一幅图中的70：表示棉布占这件T恤的。②第二幅图中的38：表示酒精占这瓶酒的。……2．明确百分数的意义。1看看这些百分数的意义有什么共同特点呢？引导学生观察，和同桌交流。2引导学生得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（板书）指出：正因为百分数表示的两者之间相比的关系，所以百分数也叫做百分率或百分比。（3）让学生同桌互相交流自己收集的百分数的意义。
f（4）课件出示：学生近视率应引起高度的重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下：小学生：18
初中生：49高中生：642让学生体会百分数的好处，并说一说每个百分数所表示的意义。3．探究百分数的读法和写法。1探究百分数的读法和写法。师：同学们认识了百分数，那百分数应该怎样读和写呢？①学生尝试读百分数。读作：百分之二十二②学生尝试写百分数。写作：35③游戏。在10秒内，写出10个不同的百分数。师：你能用一个百分数来表示你完成的情况吗？让学生说一说。2引导学生归纳总结百分数的读法和写法。①读法：百分数读作“百分之…”。②写法：百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“”。我们写百分数时要注意先写数，再写百分号“”。写百分号时先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈要写得小一点，以免与数字0混淆。4．百分数与分数的联系和区别。1观察下面的两道题：看哪一个分数可以用百分数表示？运走了一堆煤的。一堆煤重吨。问：百分数和我们学过的分数在意义上有什么区别吗？2小组内讨论交流，然后全班汇报：从意义上讲，百分数只能表示两个数的关系，而分数不仅可以表示两个数的关系，还可以表示一个具体的数量。也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称；百分数后面不可以带单位名称。（三）趣味练习
f1课件出示趣味百分数练习题。①：把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（）。②：太阳从东方升起的可能（）。③：你认为“海底捞针”捞到的可能性为（）。2趣味数学。（找出成语中的百分数）
百战百胜十拿九稳一箭双雕百里挑一半壁江山（四）、课堂总结通过本节课的学习，你有哪些收获？（五）、布置作业完成教材83页1、2题。（六）、板书设计
百分数的认识百分数表示一个数是另一个数的百分之几。22读作：百分之二十二百分数也叫做百分率或百分比。百分之三十五写作：35
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