第一节
动物的运动
一、教学目标
1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、认同动物的结构和功能的统一性。
二、重点和难点
重点：动物的运动依赖于一定的结构。
难点：结构与功能的统一性。
三、课前准备
大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式
图及投影片。
四、课时分配
一课时
五、教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
导言
欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，播放录像片段。
想像动物那千姿百态、奥妙无穷提出问题：请列举动物有哪些运
运动系统的组的运动和行为。
动方式。
成
观看一段有关动物运动和行为的激发学生学习兴趣，从而引出动
探究实验提纲：录像，欣赏并请学生列举动物的物的运动和行为。
1、两手捏住鸡运动方式及动物各种行为。
翅两端，向内、外首先看老师给出的探究实验提
做伸缩运动，让学纲，后在小组长带领下完成探究向学生展示探究实验提纲，指导
生体验运动是怎样实验。并思考老师提出的问题。和引导学生以小组为单位，在组
产生的。
小组在解决以上三个问题以后进长组织下，有计划地进行探究和
2、用解剖剪和行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉讨论。
解剖刀除去鸡翅上或骨能不能运动？
参与学生小组活动中，注意及时
的皮肤，观察肌肉各组派代表发言，组内成员可以发现问题和只当观众，不要告诉
是怎样附着在骨上补充，在获得成功体验的基础上，学生答案。引导学生一起探讨，
的，观察肌肉是怎自信心增强，学习积极性更高。交流。
样牵引骨运动的。学生以小组为单位，在组长组织
3、观察骨与骨下，有计划地讨论交流。
之间是怎样连接学生在参与小组活动时，注意及
的。
时发现问题，并一起探讨、交流。指导学生进行探究实验，组织学
在老师的指导下，认真观察、积生观察实物和骨骼标本，并结合
极思考、得出下确结论。
挂图和大屏幕来充分认识运动系
f回忆、体验自己在做屈肘和伸肘统组成、各自作用及相互关系。
骨、关节和肌肉的时，骨肌肉、关节之间是如何配大屏幕展示人的屈肘、伸肘动作，
协调配合
合完成这个动作的。
引导学生分析运动的产生主要是
在老师启发下说出运动的产生以靠运动系统来完成的。
及对动物生存的意义。
模拟制作
按照书中方法分组制作。
引导，分析。
策略：引导设想
对于创意好的小作品给予适当的
评价，并在课后做全校展r