U
it4Whatwouldyoudo
1．教学设计学科名称U
it4Whatwouldyoudo（九年级英语上）2．所在班级情况，学生特点分析我所任教的九年级（3），（4）班的学生，无论从学习习惯还是听课习惯都存在着很大差异。其中（3）班的学生沉默寡言，不善于表现，课堂气氛有点沉闷；而（4班的学生恰恰相反，思维活跃，敢于表现，课堂气氛活跃。所以在教学中我得采取不同的方法完成教学任务。3．教学内容分析本单元以Whatwouldyoudo？为话题共设计了四个部分的内容：Sectio
A该部分有4个模块：第一模块围绕Whatwouldyoudoifyouhadalotofmo
ey这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Embarrassi
gsituatio
s（worriesproblems）进行听力（2a2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的Embarrassi
gsituatio
s这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就Embarrassi
gsituatio
s以小组活动形式展开讨论。Sectio
B该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕Aperso
alitysurvey继续对Whatwouldyoudoif…Iwould…进行听力（2a2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕Aperso
alitysurvey这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍就Aperso
alitysurvey这一话题以口语训练形式展开小组活动。SelfCheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封Email展开阅读和写作训练。Readi
g
1
f该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息；第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动（做一次调查）。让学生学会利用虚拟语气谈论假设的情景，充分发挥学生的想象力，以形成乐观开朗的性格，并培养他们正确的人生观和价值观。
枯燥的话题很难提起学生的学习兴趣。在这单元通过一个有趣的话题假如你有一百万美元你会怎么做来激起学生的学习兴趣让学生主动谈自己的看法学有所得。
学情分析：九年级学生已具备了一定词汇量，并且在八年级就已经掌握了if引导的真实条件句，经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。加上学生都有一双充满幻想的翅膀，本节课的内容恰好符合学生的这一特点，他们一定会对本节课感兴趣。4．教学目标
⑴知识目标①Whatwouldyoudoifyouhadamillio
dollr