横看成岭侧成峰
学习选取立论的角度
一、目标概说
1、教学目的与要求
培养学生写作中多角度分析的能力教会学生选取立论最佳角度的方法尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。
2、教学重点
教会学生选取立论最佳角度的方法。
3、教学难点
引导学生展开思维的翅膀。
二、教学创意
以学生为主体以教师指导学生探究为手段循序渐进地完成教学任务。
先引导学生多角度分析作文材料然后让学生在共同的研究探讨中学会选取最佳角度的方法最后让学生展开思维的翅膀自由作文。
所选作文训练材料及课堂教学语言追求形象化、生动化、趣味性。
分板块教学。
借助课件。
三、实施过程
一导入
由看一幅图引入。提问你看到的是一幅什么图这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案花瓶或者是两个人的脸。
先后出示幻灯片1、2、3三幅幻灯片均是图片由此引入正题。
达芬奇的老师佛罗基尔说“即使同是一个蛋只要换一个角度看它形状便立即不同了。”难怪苏东坡也说“横看成岭侧成峰远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样更要学会选取立论的角度。
出示幻灯片4出示课题
横看成岭侧成峰学会选取立论的角度。
二教学主体内容如何选取立论的角度
出示幻灯片5
1、教学铺垫什么是立论
出示幻灯片6
古人云“文以意为先意犹帅也无帅之兵谓之乌合。”
立论是议论重心无论写什么样的文章都必须立论。立论就是针对客观事物或问题直接提出自己的见解和主张阐明其理由表明自己的态度。
出示幻灯片7
2、教学板块一自由地说展开思维的翅膀。
重在研讨立论角度的多向性。
出示幻灯片8阅读寓言《鲁人徙越》你能从几个角度立论
f有个鲁国人很会编草鞋他的妻子善于织绢夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说“搬到越国去你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道“为什么呢”那人解释说“鞋是供人穿用的可是越国人赤脚走路绢是供做帽子用的可是越国人披散着头发。凭着你的所长搬到你的长处根本无法施展的国家去却想要不处于困境可能办得到吗”
教师提示出示幻灯片9
正面①凡事应先作调查研究不打无准备之仗才能成功
反面②正因为那里不穿鞋不戴帽子所可以开拓新的广阔市场领域可以大有作为
侧面③每个人总是要有自己的一项本领④做什么事都要扬长避短方能百战百胜
全面⑤决定问题不能盲目行动必须从实际出发有的放矢。
小结立论有多向性要善于从不同的方面来立论。
出示幻灯片10
3、教学板块二自发地议走进思辨的王国。
重在研讨立论r