濮阳市教育系统2012年度教师技能竞赛论文类
用多媒体技术优化中学数学课堂教学
摘要：实施数学素质教育的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率。恰当地运用教学方法或手段将在很大程度上决定一堂课的教学质量。多媒体技术在优化数学课堂教学中发挥着重要的作用。一方面通过其视听结合、手眼合并的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力来吸引大家的注意力，提高大家的学习兴趣。另一方面运用多媒体技术可以拓宽数学课堂教学形式，改变以往单一的教学手段，使数学问题更形象化，更贴近生活。关键词：数学教学信息技术多媒体技术随着素质教育的兴起和教育改革的不断推进，多媒体技术在教学中的应用无疑是教学改革中的一个热点。多媒体技术以它图文并茂、有声有色、生动逼真的特点，为教师教学提供了形象化的教学手段。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。笔者结合自己的教学经验谈一下多媒体技术在数学教学中的作用。一、运用多媒体技术，激发学生学习动机，培养学生学习兴趣。新课程倡导建立自主合作探究的学习方式营造创新的教学氛围，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的，这就要求教师有计划、有目的地通过教学活动，使学生比较具体地感受到所学知识在现实生活中的作用，从而产生多种多样的学习需要，并促进这些
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f需要转化为正确的学习动机，这样才能使学生始终保持自觉的、积极的学习状态。因此，在教学中，我大胆放手，给学生充足的时间。可以通过多媒体对课本、图形、图像、动态和声音等进行综合处理与控制，直接展现在学生面前，调动了学生的眼、耳、脑等器官，让他们兴奋起来，创造了一个使学生积极参与、乐于探索的情境。所以，在教学软件制作过程中我们注重利用图形r