人教版小学数学二年级下册知识点整理
一、解决问题知识点一步应用题应用除教学要求会解决与“平均分”相联教学难点会用除法含义解决教学建议通过观察、动手操作
法含义解决的系的简单实际问题。在解决问与“平均分”相联系的简单等直观形式让学生能够找两种实际问题题的过程中，体会平均分两种实际问题。正确分析数量到有用的数学信息，提出问题的内在联系，理解数量之关系，列式计算。能正确问题，分析问题，用除法间的相依关系。正确分析数量写出单位名称。关系，列式计算。能正确写出单位名称。意义解决问题的过程，加深对除法含义的认识。通过对比归纳，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系。求一个理解“求一个数是另一个应用分析推理将1．让学生在充分的
数是另一个数数的几倍”的含义，学会应用所“一个数是另一个数的几操作活动和简单的语言表的几倍的问题学除法的含义来分析数量关简单的实际问题。倍”的数量关系转化为一述中，领会“一个数是另一数的除法含义，解决实际括以下两点：（1）是两个问题。数量在比较；（2）用其中一个量作标准，另一个量包含了几个它就是它的几倍。2．通过操作活动和积极思考，体会生活中的许多数量之间都存在着倍数关系。操作活动可分两段进行：（1）由具体到抽象的操作活动。让学生通过具体活动，直观感知一个数是另一个数的几倍。（2）由抽象回到具体的操作活动。通过这样由具体到抽象，又由抽象回到具体的操作活动，学生对一个数是另一个数的几倍的含义会理解得更深刻。3．应注重引导学生学会用转化的方法将一个数是另一个数的几倍的问题转化为一个数里含有几系，初步用转化的思想来解决个数里面有几个另一个个数的几倍”的含义。它包
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f个另一个数的问题。4．运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生初步用较简洁的语言有条理地表示自己的思考过程。如表述例3的思考过程是：“求唱歌的人数是跳舞的几倍，就是求35里面有几个7，所以用除法计算。”
两同级运算步式题
正确掌握运算顺序，只含到右的顺序计算，只含有乘除法的两步式题按照从左到右的顺序计算。正确计算。
正确掌握运算顺
设计具体的情景让学生体会运算顺序。归纳同级式题运算的类型：－－－（－）××÷÷×÷÷×
有加减法的两步式题按照从左序，正确计算。
两级运算
正确掌握运算顺序，算式和加减法时，要先算乘除法，后算加减法。正确计r