2019年《植物妈妈有办法》第一课时教学设计范文word版
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《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
【教学目的】1、学习本课生字和有关词语。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。【教学重点】1、学会生字和有关词语。2、朗读课文背诵课文。【教学过程】一、整体感知1、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥方法”是呀，植物的孩子没长脚也没翅膀，怎样才能到四面八方去呢植物妈妈有办法吗齐读课题。2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈他们各自用的什么办法传播种子自由读全文，边读边想，然后小组交流。二、赏读情趣1、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节：过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法，为什么和同桌说说，抽说时相互追问：
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⑴“降落伞”是什么样的仔细看插图，这降落伞多美啊有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了。板书：风力吹只要有风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。“纷纷”一词的理解。抽读评析，选读得最好的学生读。
⑵蒲公英妈妈的办法怎么样仔细看画面后夸一夸她，再随意地加上动作，表情站起来读。
2、合作学习其余两节：
⑴分小组合作学习喜欢的小节：
喜欢苍耳的就读第3节，喜欢豌豆妈妈的学习第4节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的方式学习。
⑵全班交流，相机追问：
“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带剌的铠甲”指的是什么拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳苍耳种子坚硬的布满剌的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它这个办法可真有趣啊人我认为怎样读更有趣就怎样读。抽读评析，分小组赛读。
豌豆妈妈怎样传播种子豌豆娃娃离开妈妈时心情怎样看画面后回答。播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈时的动画。你们能通过朗读体会他们的活泼、快乐吗抽读第4节评析，全班即兴创作，加上动作、表情用朗的方式夸豌豆妈妈。妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，，豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
三、拓展延伸
过渡：
植物传播种子只有这三种办法吗还有多少怎样才能知道全班齐读r