《条形统计图》教学设计
教学内容：第七单元第一课时条形统计图P9495
教学目标：
1、经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式
的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优
势，体会学习条形统计图的必要性。
2、了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简
单的分析，能根据要求准确地画出条形统计图。
3、培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数
学知识解决条形统计图中问题的能力。
教学重难点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数
据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形统计图。
教学准备：统计图卡片
教学过程：
一、情境导入
1、调查本班师生对水果的喜好情况（苹果、桔子、香蕉、葡萄），
现场统计，每人只选一种。
教师根据学生的选择，制成统计表。
水果种类
苹果
桔子
香蕉
葡萄
学生人数
教师指名一名同学根据统计的信息将统计表补充完整。
教师：根据黑板上的统计表提问同学们知道最受欢迎的水果是什
f么吗？（学生说出答案）
教师：同学们通过分别比较喜欢四种水果的人数从而得出最受欢
迎的水果是什么，那老师想知道大家有没有更加直观的方法来表示
呢？这就是我们这节课要学习的内容条形统计图。
（板书课题：条形统计图（1））
二、新知探索
1、师：除了用统计表清楚的表示本班师生对水果的喜好情况外，
还有其他的表示方法吗？
学生小组讨论（生：统计表、统计图、画正字、画图示等）
指名学生说一说自已不同表示法。
教师板书表
示方法
教师划直线，标记水果名称，（学生说），教师
板演摆放的
过程。
提问：这种图形方便吗？能直观地反映出四种水果的喜欢人数
吗？那么什么样的图形更直观呢？（条形统计图）
2、出示条形统计图
引导学生根据统计表里的数据描绘条形统计图。观察比较能很快
地观察出哪种水果喜欢的人多？哪种水果喜欢的人少？一目了然。
说明条形统计图能更形象地表示数量的多少，更方便观察和比较
数据。
小组讨论条形统计图的绘制方法和步骤：派代表汇报，教师总结
f（1）画纵轴和横轴；（2）定刻度（每一格表示几个单位）；（3）写类别，画直线。说一说这个条形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多少。条形统计图除了均匀涂色以外，还可以画斜线。（演示）3、小组讨论：比较条形统计图和统计表，它们各有什么特点？条形统计图是用条形的长短代表数量的大小，能直接看出数据的r