《提高初中历史课堂教学的实效性研究》开题报告一、选题缘由随着高效课堂有效性的不断深入，初中历史课堂也实现了质的转变，教师在向学生灌输历史知识的同时，也要注重学生学习兴趣的培养，突破书本教学的局限性，使学生能够更好地了解历史、学习历史、应用历史，从而提高历史学习效率。本文就以初中历史课堂教学为主，对如何提高历史课堂教学有效性进行分析和探讨。二、课题研究假设新时期的历史教师要摒弃传统的教学理念，利用多元化的教学方法为学生创建一个全新的课堂学习氛围，利用兴趣来激发学生对历史的热情，帮助学生认识到历史学习的重要性和意义，为其今后的学习和发展打下坚实的基础。三、研究思路和研究过程1明确课题的内容：学习课题研究的相关理论，搜集相关资料。2确立了课题研究的步骤及进程。3对课题组成员进行分工。成立课题组，研究课题研究内容并进行分工；参与课题的人员了解了课题研究的内容及步骤，并明确了各自的工作
f任务。四、课题研究步骤：第一阶段：准备过程，学习理论，成立组织，拟订研究
方案，研究工作全面启动。第二阶段：实施阶段通过调查制定实验方案，组建本课题调查小组。1、优化课题实施方案，启动课题研究2、有目的、有计划地组织课题调研与课题研究3、定期交流4、规范研究的运行机制，形成稳定的研究模式5、积累大量、丰富的资料第三阶段：阶段小结、完善修订课题目标。第四阶段：1、质量抽测，反馈信息，收集资料2、资料整理，分类归档3、总结：并产生与之相应的研究成果，如成果展示、
调查报告、科研论文。五、课题成员及工作安排：
f成员A：主持课题，主持课题研究，负责课题的总体设计、组织策划；负责对课题研究的协调、指导；收集、整理课题资料，开发资源和案例，完成计划，总结、研究报告、论文等文字工作，召开课题研讨会。负责撰写开题报告、实施方案、结题报告等。
成员B：协助收集、整理资料，参与开发资源和案例，实施行动研究。负责日常各种活动及会议的记载；负责撰写中期报告。
成员C：对内安排、召集、主持组内研讨活动，协助收集、整理资料，参与开发资源和案例，实施行动研究。负责日常活动资料的收集与整理；负责日常资料的印刷、发放。
成员D：负责论文撰写与收集，并整理成册，协助课题组完成课题资料收集与撰写
成员E：负责后勤工作与上级沟通联系，保证课题组正常完成。
六、课题研究方法：
第一、资料文献法
收集、检索国内国际相关理论成果，为课题r