小学英语毕业班的有效复习策略研究初探
广东省东莞市石龙第九小学尹淑贤
【摘要】复习，顾名思义，就是对已经学过的知识进行再现和回顾，在复习的过程中让
学生有在学习的机会，让学生再回顾的过程中掌握知识运用的技巧，这是复习的目的所在。
过去有很多的教师就是忽视了复习课的重要性，在没有达到预期的理想效果。要想上好复习
课，就必须在老师的引领下全面回顾已学知识的基础上灵活的运用知识之间的内部联系，从
而掌握运用知识的技巧。尤其是小学生的注意不够集中的情况下，老师更加要注意复习课的
组织形式和练习题的设计都要能够吸引学生，从而提高复习课的效率。
【关键词】小学英语复习课策略
复习，顾名思义，就是在对已经学过的知识进行再现和回顾的过程中重新认识一些遗漏的知识，同时提升学生的知识运用能力的一个过程。因此、复习课就是是教学活动中一个不可或缺的环节。俗话说：“温故而知新也。”就是要在复习的过程中要达到“温故”和“知新”两个层面的效果。“温故”就是让学生更加清晰的了解已学知识和技能，重新强化记忆中模糊的部分；“知新”就是让学生在巩固知识的基础上，对已获得的知识加以整理、归纳、概括使知识条理化、系统化，把课本上的知识灵活的运用起来，并升华为学生本身的技能。作为老师，我们如何能在帮助学生“温故”的过程中，也同时引导他们发展知识成为各自的技能，是一个值得研究的课题。
过去的很多时候，我们都只是着重的研究如何上好英语课，几乎把所有的重点都放在了新授课的组织与研究上，大大的忽略了复习课在整个教学过程中的重要地位。有些老师甚至认为只要新授课上得好，就能够有效地提高学生的学习效率，复习课就是多此一举。但是从很多方面的论证都证明了学习困难的学生，班级中的所谓“后进生”或是“差生”大部分都是产生在课堂，英语科更甚。原因很简单，学习语言的最有效途径莫过于在其语言环境中学习了。按照我们现在学生的学习条件来说，基本上所有的学生都只能在英语课堂上才能有这样的英语学习的语言环境，课后就很难找到了。在小学四年的英语学习中肯定有很多的同学因为种种原因而遗忘了不少的内容，因此在小学毕业班中的英语复习课旧更加要放在一个重中之重的地位。这就需要英语老师在熟悉教材和了解学生的英语教学现状之情况下，一定要利用好第一课堂的新授课，更要重视组织好英语的复习课，让大部分的学生有一次再回顾、再学习、再补充、再提升的机会。下面就从小学英r