2018年云南省教师招考教育心理学真题10
一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（）A教学方法B教师C学生D学习过程2、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（）A沉思型B场依存型C场独立型D冲动型3、认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终的学习理论是（）A行为主义学习理论B人本主义学习理论C认知学习理论D建构主义学习理论4、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（）A外部强化B替代强化C自我强化D负强化5、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A举一反三B由表及里C触类旁通D由此及彼6、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说7、根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现（）A只有开头几个词汇记忆较好B所有词汇都没记住C开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘D只有最后几个词汇被记住8、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）A停滞期B发展期C高原期D关键期9、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（）A原型定向B原型操作C原型整合D原型内化10、某学生在学习“gas煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas该死煤气”。该学生所使用的策略是（）A精细加工策略B组织策略C复述策略D计划监控策略11、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A发现问题B分析问题C提出假设D检验假设12、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（A他律阶段B前习俗阶段C自律阶段）D寻求认可取向阶段
f13、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（）A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D普遍伦理水平14、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A全身松驰训练B系统脱敏法C行为塑造法D肯定性训练15、以下哪种情况属于肯定性训练（）A消除敏感反应B消除肌肉紧张C呈现厌r